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Curso
El TITERE
como medio de comunicación y aprendizaje en la
escuela
A quien va dirigido
A maestros y toda
persona interesada en el títere como medio de
comunicación y aprendizaje en la escuela
Objetivos
-
Aprender a montar
una pequeña obra de títeres
-
Formar al maestro
en la obtención de capacitación necesaria
para afrontar diferentes retos en el aula y canalizar
situaciones con el recurso del títere
-
Desarrollar habilidades
que capaciten para el desarrollo de diferentes
actividades utilización del títere (sombras)
como recurso de animación a la lectura. Incentivar
el reciclaje a través de su transformación
plástica y artística. (construcción
de títeres con material de deshecho,
instrumentos musicales con mangueras, vasos, palo de
lluvia)
Duración Total
35 horas.
Metodología
-
Talleres con
la utilización de diferentes materiales (sombras,
títere de
guante, material de reciclaje)
-
Se realizara una
puesta en escena con los pequeños diálogos
de títeres y
la utilización de sombras
-
Se trabajara grupalmente
el vinculo con el títere y el publico
-
Actuación
con los títeres elaborados en el curso
-
Creación
de un cuento con las sombras elaboradas debate grupal
y aplicación sobre temas de interés a
tratar en el aula por medio del títere
Criterios y procedimientos
de evaluacion:
Numero maximo de
participantes: 30
Numero de horas: 35
CONTENIDOS
-
Observar las
diferentes técnicas de títeres
-
Aprender a montar
un pequeño teatrino
-
A acercamiento
al títere muestra de diferentes técnicas.
(guante, boca y varilla, títere de mesa)
-
Vídeo acerca
de la historia de los títeres en el mundo
-
Armado de un
retablo
OBRA ENTE
DRAMATICO
-
Grupo
-
Acto escénico
-
Acto Posterior
-
Obra Aparecer
critica (del grupo)
-
Reparto Estar
critica especializada
-
Ensayo Desaparecer
Autocrítica
Objetivo:
-
Incorporar las
técnicas básicas para la manipulación
de un títere
-
Explorar las
posibilidades de movimiento del títere.
-
Comienzo de manipulación
con títere de guante
-
Verticalidad (acompañar
con el cuerpo, ver posición corporal corregirla)
-
Mirada del títere
(según ubicación de ojos y referencia
de publico)
-
Translación:
caminar, sentarse, etc.
-
Ritmos (según
personaje) animales, humanos, objetos
-
Piso del títere
-
Pequeña
representación de una situación principio,
desarrollo y fin
-
Como se entra
a escena, se saluda y se sale
-
Como decir un
texto
-
Como encontrar
las características del personaje
Objetivo:
-
Credibilidad
de la manipulación del títere
-
Descubrir y experimentar
las expresiones del títere
-
Como interpretar
una obra
-
Trabajar con
secuencias de movimiento
-
Discurso interno
(Diálogos y emociones)
-
Relación
títere titiritero
-
Como comunicarse
con el niño a través del títere
-
Como diagramar
un taller de títere con niños
-
Elección
del texto
-
Elección
del tipo de materiales para la realización
-
ensayo de técnicas
-
Correr con un
títere
-
Asombrarse.
-
Baile.
-
Dormir
COMO SE HACE
UNA OBRA.
-
Ejercicio (como
entrar decir algo y salir, esto lo realizamos con sonidos)
-
Selección
de la música
-
Realización
con envases descartables como hacer talleres con niños
-
Motivación,
cuento y realización
-
Utilización,
como enseñar al niño a mover un títere
-
Métodos
simples y eficaces
-
PALO DE LLUVIA
(con envases de agua mineral)
-
KATZU (con manguera)
-
PELLISCOFONO (tambor
con globo y vaso)
-
FLAUTIN (con codo
de caño pvc y globo)
-
Ensayo del espectáculo
elegido
-
Construcción
de títeres (títeres de guante de papel
mache)
-
Repaso de técnica
-
Títere
de boca y varilla
-
Títere
de mesa
-
Objetos
-
Terminación
de títeres comienzo escenografía
-
Como se talla
gomaespuma (noción)
MATERIAL
PARA EL AULA
-
Como se hacen
sombras (construcción de sombras básicas)
-
como se utilizan
en un cuento
-
Animación
a la lectura con sombras
-
Terminación
de escenografía.
-
Prueba de títeres
y escenografía montaje.
-
Evaluación
de los elementos, utilización en situaciones
concretas
-
El títere
como canalizador de emociones en la infancia
.................................total
35 horas...............................
Claudia Massotto
Franco
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